Римма Марковна была очень сильной женщиной. По другому было сложно. Муж — военный, погиб во время службы и она осталась одна, с маленькой дочерью в военном городке, где служил муж. Так как после этого их попросили освободить занимаемую жилплощадь, то Римме ничего не оставалось, как собрать свои скромные пожитки и поехать на малую родину.
Римма устроилась в школу, получила общежитие. Постепенножизнь начала приходить в норму. Со временем Римма получила повышение и стала завучем. Дочка росла. Для Риммы Марковны было очень важно, чтобы Катя хорошо училась, ведь она дочь завуча.
Только вот Катя не хотела сидеть часами за учебниками, потому что ну не дружила она с точными науками, а мама за оценку ниже четвёрки по математике могла наказать.
Катя хотела дружить с Оксаной, но мама была против, потому что Оксану воспитывала одна мама. Катю тоже, но папа Оксаны отбыл в неизвестном направлении ещё до рождения Оксаны, а у Кати папа герой.
Катя хотела пойти на кружок танцев, но мама отказала, потому что это были не бальные танцы, а «непонятные дрыганья».
За Катей начал ухаживать её одноклассник. Не главный ботаник класса, а обычный, среднестатистический. И это в десятом классе. А дома был скандал.
-Катя, ты как себя ведёшь? Ты забыла чья ты дочь? На меня вся школа смотрит и не только школа.
-Но это моя жизнь! Я не просила тебя быть завучем. Я вообще хотела в другую школу пойти учится. Мне в школе и шагу ступить нельзя, чтобы тебе не доложили.
-Катя, ты в школе должна учиться!
-Как же я от тебя устала! Поскорее бы уйти из этой школы. Ты же жизни мне не дашь.
И такие скандалы происходили несколько раз в месяц. Римма Марковна старалась ради них с Катей, а ей это было не нужно. Катя совершенно не понимала, что такое репутация.
В итоге, когда Кате исполнилось восемнадцать, то она покидала вещи в сумку и ушла из дома. На работе Римма сказала, что Катя у неё девушка самостоятельная и хочет сама строить свою жизнь.
Римма Марковна продолжила свою работы, делая вид, что всё хорошо. На переменах гоняла учеников, которые балуются. Отчитывала двоечников. Слушала недовольных родителей. И выполняла кучу работы. Она была сильной женщиной. Про Катю она не слышала ничего.
Ночной звонок разделил жизнь на до и после. Катю нашли на улице замёрзшей. После побега от матери, она начала вести разгульный образ жизни. От кого она родила дочку Аню, не знал никто. Катя уже стояла на учёте в службе опеки.
И вот однажды, местный собачник нашёл Катю, которая с гулянки не дошла до дома. Слух прошёлся быстро и местные бабульки сами прибежали к полицейским, чтобы рассказать, что у этой нерадивой мамаши дочка есть. Аню нашли быстро. К счастью она была жива, не очень здорова из-за образа жизни матери и очень голодна, потому что Катерина отсутствовала два дня дома.
И это всё Римма Марковна узнала от полицейского, который позвонил ей, как только нашли её координаты.
Маленькая Анечка была очень худенькой и не скажешь, что ей уже четыре годика. Она сидела на краю кровати и с жадностью ела больничный суп. Римма смотрела на неё и не понимала, где же она совершила ошибку, что её жизнь привела к такому результату.
Конечно, она забрала Анечку к себе, как только разрешили врачи и служба опеки. Ребёнок требовал больших усилий, чтобы догнать сверстников по уровню развития. Аня почти не говорила. С навыками социального поведения тоже были проблемы.
А самым большим ударом для Риммы стала работа. Катя стала её позором. Коллеги косились, дети шушукались, родители писали в разные инстанции, что такой педагог не может учить их детей. Но она была ценным педагогом. Предмет свой преподавала со знанием и любовь. Только с должности завуча её попросили уйти.
Это было родительское собрание девятого класса. Начало учебного года. Дети и их родители должны были принять решение о будущем своих детей. Кому-то из них после девятого покидать школу, кто-то ещё два года в родных стенах.
-Ребята, у вас сейчас самый важный этап в жизни. Вы должны сделать выбор вашего будущего. Я знаю вас многие годы. Вы у меня разные. Каждый из вас прошёл свой путь и это только начало. Я могу вам говорить об ответственности и важности ваших решений. Но я не могу решить за вас, каким вы хотите создать ваше будущее. Мою историю вы знаете и не мне вас учить. Я только хочу, чтобы вы сейчас для себя решили, какой будущее хотите для себя и своих детей. И я очень хочу, чтобы те решения, которые вы примете сейчас, дали мне возможность встретить вас лет через двадцать и услышать самые лучшие истории жизни.
Дети по разному восприняли слова учителя. С собрания все шли с разными мыслями. Но один из ребят точно знал, что он хочет изменить ту жизнь, в какой он сейчас живёт.
